Entrada destacada

Información importante: situación ante el Coronavirus

Frente la situación de salud pública por todos y todas conocida, comunicamos a la comunidad educativa que se han dispuesto distintas vías d...

INMIGRACIÓN EN LA ARGENTINA. PERÍODO1880-1914
El Presente Trabajo nep permitio repensar El Valor Que culturales aportó la Inmigración Masiva de Principios de Siglo XX. Asímismo nep convocación una Reflexionar Sobre los sucesivos Movimientos Migratorios, Actuales Más, especificamente en Las Regiones Latinoamericanas, pensadas y analizadas en Términos de Diversidad, Identidad y Riqueza cultural.
Inmigración
Ver más presentaciones o Subir el suyo propio.
La Plaza de Boedo

A partir del trabajo con diferentes figuras Geométricas se comparó imágenes de la plaza ANTES Y DESPUÉS y se buscó y reconoció las formas en las mismas.
Vimos un video en la PDI.
Se armó el plano de la plaza en construcción . Cada grupo se lo imaginó a su manera.
Se reemplazó las figuras con dibujos de la realidad.
Se conversó sobre las señales de tránsito necesarias cerca de la plaza y del compromiso y cuidado de las mismas.
Luego de la observación grupal de los trabajos realizados por los chicos en la Pizarra Digital Interactiva se observó que a la plaza le faltaba algo: ¿Dónde está la calesita?

Averiguamos sobre su historia y se propuso que escriban relatos sobre historias personales.

Pensamos: “Calesitas; ¡Cuánto tiempo que existen!
Algunas preguntas de los chicos a las familias, amigos, abuelos:

¿Siempre se movieron los caballos, leones y patos de madera?
¿Alguien tiene una sortija de recuerdo?
La primera vez que subí a la calesita; ¿Que sentí?

¡Los chicos esperan sus comentarios!
Un montón de cuentos

Inspirados en cuentos Que leímos en Línea, Elegimos la version de Gustavo Roldán, de cuentos folclóricos "El chivo del Cebollar" Nuestras REALIZAMOS y Versiones Compartimos QUE.
http://www.childrenslibrary.org/icdl/BookPage?bookid=pjrtiem_00160009&pnum1=15&twoPage=false&route=southAmerica&size=0&fullscreen=false&lang=Spanish&ilang=Spanish
Proyecto realizado con la colaboración de alumnos de 5° B, en el marco del Plan Integral de Educación Digital, Proyecto Quinquela, Prueba Piloto una Computadora por Alumno, del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
La obsevación de las señales viales próximas a la escuela, representa la necesidad de analizar y comprender concientemente la importancia de respetarlas para constituirse en un ciudadano responsable y partícipe activo en la prevencion de accidentes viales.

Ver "Almafuerte" en un mapa más grande
El mundial de fútbol es un evento deportivo que moviliza a muchos pueblos del mundo y trasciende lo deportivo transformándose en un acontecimiento cultural, político, económico y social.
La escuela reconoce la popularidad que representa este encuentro que nos convoca cada 4 años y  lo resignifica desde la reflexión en sus múltiples aspectos.
Tecnología
¿Qué sabemos de la energía?
Algunas cosas para contar
En la época de nuestros bisabuelos, los motores eléctricos recién empezab an a aparecer y sus características los hacían de uso poco frecuente. Igual que hoy, en aquella época existía "la calesita"; un entretenimiento en el que muchos hemos pasado momentos muy felices de nuestra niñez. ¿Saben cómo se movía esa calesita?  La primera calesita llegó a Buenos Aires en 1860 y estaba impulsada por un caballo y era él el que giraba y giraba tirando de ella. Fue instalada en el antiguo barrio del Parque, ubicado entre lo que hoy es el Teatro Colón y el Palacio de Tribunales (donde se encuentra actualmente la Plaza Lavalle). La misma había sido fabricada en Alemania.
En realidad, durante muchísimos siglos, la energía que se incorporaba a máquinas y procesos provenía de los animales. Por eso, tener animales que aportaran energía era importante y la cantidad de ellos que se poseía daba muestras de la riqueza de su dueño.